Hortolândia promove Jornada Pedagógica para professores municipais nesta quarta-feira (01/02)

Evento online, promovido pela Prefeitura, é aberto ao público e enfocará as contribuições da neurociência para a educação

Começa nesta quarta-feira (01/02), com a realização da tradicional Jornada Pedagógica, o ano letivo de 2023 das 60 escolas que compõem a rede de ensino da Prefeitura de Hortolândia. Neste ano, os profissionais da área poderão aprender um pouco mais e discutir sobre um debate que cresce em importância: a “Educação e seus Afetos: as contribuições da neurociência e o direito às infâncias”. O evento é online, gratuito, e começa às 19h, com transmissão ao vivo pelo canal da Secretaria de Educação, Ciência e Tecnologia no YouTube. Não é necessário fazer inscrição previamente nem ser servidor da rede para participar, uma vez que o canal é aberto ao público em geral.

A bióloga de formação, Profª Drª Marta Relvas, professora da área, pesquisadora da neurociência aplicada à aprendizagem cognitiva e emocional no desenvolvimento humano (veja biografia abaixo), discorrerá sobre o tema, a convite do Centro de Formação dos Profissionais em Educação “Paulo Freire”, órgão responsável pelas formações continuadas. Quem participar poderá receber certificação, desde que registre presença. O link para tal estará disponível no chat, durante a realização do evento.

Após a Jornada Pedagógica 2023, os profissionais da educação terão ainda dois dias de planejamento nas escolas, na quinta e sexta-feira (02 e 03/02). As aulas iniciam na segunda-feira (06/02). “A formação sobre a reflexão da Educação e seus Afetos: as contribuições da neurociência e o direito às infâncias faz relação com os saberes que se constrói e saberes que se transmite, como dimensões de vital importância para a prática educativa. O novo paradigma formativo e educacional preconiza uma educação para além dos muros escolares e acadêmicos, ou seja, uma formação cidadã. Interagir, conhecer, vivenciar, experienciar, refletir sobre o mundo, a cultura, a realidade e as práticas sociais compreende a ideia de uma formação integral, entendida nesta ocasião como uma educação global do sujeito e não apenas do tempo ocupado ou prolongado na instituição escolar ou acadêmica; de compromisso coletivo e social com o desenvolvimento da inteligência, do pensamento, da consciência, da convivência, do afeto e do espírito crítico numa sociedade em permanente processo de transformação”, afirma o Supervisor Educacional Donizeti Faria. Atualmente, a rede municipal de ensino conta com cerca de 26 mil estudantes em 60 unidades escolares próprias.

Conheça o currículo da convidada:

Possui graduação em Ciências Biológicas pelo Instituto de Ciências e Tecnologia Maria Thereza (1982). Dra.h.c. em Educação, Doutorado e Mestrado em Psicanálise pela Faculdade de Educação Teológica de São Paulo (2007). Professora de Biologia, Pesquisadora na área de Neurociência Aplicada à Aprendizagem Cognitiva e Emocional no Desenvolvimento Humano. Neuropedagoga, Neurocientista da Educação, Neuroanatomista, Psicopedagoga, Especialista em Fisiologia Humana, Bioética Aplicada, Neuropsicomotricidade e Didática do Ensino Superior. Membro Efetiva da Sociedade Brasileira de Neurociência e Comportamento, Conselho Regional de Biologia - RJ e da ABPp RJ. Tem Certificação no Program Aproch Study em Reggio Emília na Itália e Title the Education of Neuroscience - Eramus Europa, Portugal. Autora dos livros da WAk Editora, RJ, da Qualconsoante Editora, Portugal, e da Editora do Brasil, SP. Atualmente atua como professora convidada na pós-graduação da UFRJ/IPUB, professora convidada na pós-graduação da AVM Educacional, professora convidada na pós-graduação da Universidade Mackenzie, professora convidada na pós-graduação do Núcleo Irene Maluf, SP, e Unisaúde, professora convidada na pós-graduação strictu senso da FIC, Facultad Interamericana de Ciências Sociais de Assunção, professora da graduação e pós-graduação da Universidade Estácio de Sá. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Fundamentos Biológicos da Educação, atuando principalmente nos seguintes temas: neurociências, práticas pedagógicas, aprendizagem e bioética.