Formação gratuita, promovida pela Prefeitura, integra o calendário de aniversário de 33 anos de Hortolândia

Mais de 2 mil profissionais de educação participaram, na noite desta segunda-feira (13/05), do webinário “Poesia, Infância e Educação Literária”, promovido pela Prefeitura de Hortolândia, dentro do calendário de celebração pelos 33 anos de emancipação da cidade. O tema foi abordado pela jornalista, roteirista e escritora Goimar Dantas, doutoranda na USP (Universidade de São Paulo). A palestra foi transmitida ao vivo pelo Youtube e está disponível no canal da Secretaria de Educação, Ciência e Tecnologia na plataforma. A formação faz parte do CNCA (Compromisso Nacional Criança Alfabetizada), do Ministério da Educação do Brasil, que beneficiará cerca de 11 mil crianças matriculadas na Educação Infantil no município. 

Durante o encontro, Goimar falou sobre as origens e principais características da poesia, uma das possibilidades de expressão artística. Ela ressaltou a conexão especial que as crianças têm com este gênero literário, sendo naturalmente propensas à imaginação e à criação. A jornalista destacou a importância da poesia em vários aspectos: a expressão emocional, permitindo que as crianças explorem e expressem suas emoções de forma criativa; o desenvolvimento da criatividade, ao incentivar o pensamento divergente e estimular a originalidade; a musicalidade e o ritmo, desenvolvendo o senso de ritmo e musicalidade das crianças e tornando o aprendizado mais lúdico; e a universalidade, com a capacidade de emocionar e transmitir mensagens mesmo quando compreendida parcialmente, conectando pessoas de diferentes idiomas e culturas.

“A importância da poesia para as crianças é enorme. Ela contribui para o desenvolvimento da linguagem, o estímulo da imaginação e a expressão emocional. No desenvolvimento da linguagem, a poesia utiliza uma linguagem muito rica, criativa e muitas vezes metafórica. Isso ajuda as crianças a expandirem seu vocabulário e compreensão da linguagem”, explica Goimar. Segundo ela, “no estímulo da imaginação, a poesia frequentemente apresenta imagens vívidas, permitindo que as crianças visualizem cenários e conceitos de maneira mais criativa. Quantas vezes na vida vocês, que nem são mais crianças, visualizaram um arco-íris jogando uma seta e atingindo uma pessoa que virou poeta? Você está construindo uma imagem a princípio original. Pode ser que outras pessoas tenham pensado nisso também, mas estou dando abertura para que crianças e adultos estabeleçam conexões e sinapses que, sem a poesia, seriam mais complexas de alcançar por si só. Ela nos ajuda a expandir esse universo visual, de vocabulário e de sensações. Quanto à expressão emocional, através da poesia, as crianças podem explorar e expressar suas emoções de maneira mais profunda e artística, aprendendo a lidar com sentimentos complexos", complementa ela.

A palestrante ainda deu dicas de obras para o trabalho com a poesia nas escolas, mencionando autores como Cecília Meireles, Vinicius de Moraes, Manoel Bandeira e Carlos Drummond de Andrade. Além disso, deu dicas de como desenvolver algumas atividades e apresentou experiências em outros municípios.

Segundo a Secretaria de Educação, Ciência e Tecnologia, o encontro é parte integrante da formação continuada do LEEI (Leitura e Escrita na Educação Infantil),  destinada a professores(as) do Jardim I e Jardim II da Educação Infantil, e do Alfabetiza Juntos SP, voltada aos(às) professores(as) do 1º e 2º ano do Ensino Fundamental. Esta formação acontece de maneira híbrida, no período de abril a dezembro de 2024, combinando aulas presenciais no CFPE (Centro de Formação dos Profissionais em Educação) "Paulo Freire" e encontros online por meio da plataforma Ava Mec, visando ampliar e subsidiar as ações pedagógicas nas unidades escolares.

Ação integra o calendário de aniversário de 33 anos da cidade e o Compromisso Nacional Criança Alfabetizada, do Governo Federal 

A Prefeitura promoverá, na próxima segunda-feira (13/05), a partir das 19h, o webinário “Poesia, Infância e Educação Literária”. Gratuito, o evento é aberto ao público e será realizado por meio do canal da Secretaria de Educação, Ciência e Tecnologia no Youtube. 

A ação integra a programação do aniversário de 33 anos de emancipação de Hortolândia e faz parte do CNCA (Compromisso Nacional Criança Alfabetizada), do Ministério da Educação do Brasil, que beneficiará cerca de 11 mil crianças matriculadas na Educação Infantil no município. 

Quem abordará o tema será a  jornalista, roteirista, escritora e doutoranda na USP (Universidade de São Paulo), Goimar Dantas. A convidada tem 11 livros publicados e participações em diversas coletâneas. Em 2011, foi finalista do Prêmio Jabuti com a biografia “Cortez: a saga de um sonhador” (Cortez Editora), em co-autoria com Teresa Sales. É autora de títulos de gêneros variados. 

Segundo a Secretaria de Educação, Ciência e Tecnologia, o encontro é parte integrante da formação continuada do LEEI (Leitura e Escrita na Educação Infantil),  destinada a professores(as) do Jardim I e Jardim II da Educação Infantil, e do Alfabetiza Juntos SP, voltada aos(às) professores(as) do 1º e 2º ano do Ensino Fundamental. Esta formação acontece de maneira híbrida, no período de abril a dezembro de 2024, combinando aulas presenciais no CFPE (Centro de Formação dos Profissionais em Educação) "Paulo Freire" e encontros online por meio da plataforma Ava Mec, visando ampliar e subsidiar as ações pedagógicas nas unidades escolares.

O Compromisso Nacional Criança Alfabetizada

O CNCA foi estabelecido pelo Decreto Federal nº 11.556, de 12 de junho de 2023, da Secretaria Especial para Assuntos Jurídicos da Casa Civil da Presidência da República do Brasil. A proposta formativa objetiva assegurar a todos os alunos brasileiros o direito à leitura e escrita. De acordo com a organização da formação, a partir de 2024, essa abordagem educacional será implementada em 23 estados brasileiros, além do Distrito Federal.

O Compromisso Nacional Criança Alfabetizada tem como meta garantir que todas as crianças do País sejam alfabetizadas até o término do 2° ano do Ensino Fundamental. Além disso, a ação visa recuperar as aprendizagens impactadas pela pandemia, contemplando 100% das crianças matriculadas nos 3°, 4° e 5° anos escolares. A formação está em consonância com o Currículo Municipal de Educação de Hortolândia “Integra Saberes", que enfatiza uma abordagem centrada na criança como protagonista do processo educativo e destaca a relação entre cuidar, brincar e educar no contexto da Educação para a Infância.

SERVIÇO:

Webinário “Poesia, Infância e Educação Literária”, com a jornalista e escritora Goimar Dantas

Data: segunda-feira (13/05)

Hora: a partir das 19h

Link:  canal da Secretaria de Educação, Ciência e Tecnologia no Youtube

Encontro online, realizado na tarde desta quarta-feira (20/03), está disponível no canal da Secretaria de Educação, Ciência e Tecnologia de Hortolândia no Youtube

Mais de 600 pessoas acompanharam ao vivo, na tarde desta quarta-feira (20/03), o webinário formativo sobre a "Relação com o saber - uma perspectiva pedagógica para a sociedade contemporânea", promovido pela Prefeitura de Hortolândia. Voltada a profissionais da educação que atuam no município, a formação da série “Integra Saberes” aconteceu em formato de entrevista com o Prof. Dr. Bernard Charlot, autor e pesquisador francês radicado no nordeste brasileiro. O debate foi conduzido pelo Prof. Dr. Flávio Caetano da Silva, do Departamento de Educação da UFSCar (Universidade Federal de São Carlos), em conjunto com a Prof.ª Maria Cecília Luiz, pesquisadora da mesma instituição pública de ensino superior, com a qual a Administração Municipal mantém Acordo de Cooperação, na área da educação. 

O evento está disponível no canal da Secretaria de Educação, Ciência e Tecnologia no Youtube. De acordo com a Pasta, o encontro buscou estabelecer um diálogo com o autor da teoria da relação com o saber, que embasa todo o projeto Escola-Outra, realizado em escolas municipais de Hortolândia. O conceito propõe mudanças na educação, considerando a criança como ser ativo no processo de aprendizagem, ao tratar as experiências e vivências dos pequeninos como parte fundamental dessa mudança. Estudioso desta teoria, o Prof. Flávio Caetano da Silva é o idealizador e coordenador do projeto Escola-Outra no município.

O humano como prioridade e o mundo como escola

Durante a entrevista, Charlot enfatizou a necessidade de priorizar o papel humano na educação, fazendo um contraponto à visão reducionista que o enxerga apenas como uma interseção de redes computacionais e tecnológicas. O autor enfocou os desafios enfrentados pela educação contemporânea, destacando a invasão de discursos que promovem a representação simplificada do ser humano. Para o pesquisador, a tecnologia e as plataformas de informação são soluções incompletas para os problemas educacionais atuais. Segundo ele, é crucial uma abordagem pedagógica que considere o significado e a centralidade do ser humano na história atual. Além disso, Charlot falou sobre as limitações do ensino, sugerindo a necessidade de repensar a importância das relações humanas na educação, em vez de depender exclusivamente de métodos baseados em tecnologia.

"Na pedagogia das novas abordagens, é crucial entender que grandes discursos sobre como o aluno vai aprender sozinho, sem a necessidade de uma aula, não é bom. É essencial compreender o mundo para nos humanizarmos. O mundo é a fonte de sabedoria sobre o que significa ser humano. Olhar apenas para o indivíduo humano é insuficiente. O mundo, com toda a sua complexidade e história, nos diz o que é ser humano. Nenhuma outra espécie, além da humana, construiu um mundo tão rico e complexo. É ao tentar compreender esse mundo humano que podemos verdadeiramente entender o que é ser humano. Ao longo de milhões de anos, desde a divergência entre humanos e chimpanzés, o mundo tem sido a sedimentação de todas as ideias, emoções, aventuras e acontecimentos que moldaram nossa humanidade”,  explica Charlot.

Segundo o autor, é por meio deste entendimento do mundo humano que se pode apreciar a beleza, enfrentar os desafios e aprender com as gerações passadas, vendo o mundo como “nossa escola”, na qual “extraímos a verdadeira essência do que significa ser humano”. 

Ao ser questionado sobre o conceito da Escola-Outra, surgido no período pandêmico, e as transformações necessárias no contexto educacional atual, Charlot enfatizou a importância dos profissionais da educação. Destacou a complexidade inerente à mudança na escola, ressaltando a necessidade de abordar tanto questões sociopolíticas quanto práticas no ambiente educacional. Para ele, o anseio de mudança precisa envolver toda a comunidade escolar, o que “implica em uma luta para reformar a escola, buscando implementar práticas pedagógicas contemporâneas que atendam às necessidades dos estudantes. Isso requer um esforço conjunto para superar ideologias arraigadas e garantir que a escola atenda verdadeiramente às demandas da sociedade. É necessário um esforço conjunto e coordenado, envolvendo forças sociais que apoiem a transformação. Isso implica em mobilizar uma ampla base de apoio, incluindo professores, alunos, pais e comunidades”.

Outro aspecto positivo, nessa transformação, é o papel dos professores. “Não se trata apenas de reproduzir práticas de gurus do passado, mas sim de capacitar os mais de dois milhões de professores em exercício para desempenhar um papel significativo na transformação da escola. Essa transformação requer uma abordagem pedagógica fundamentada no estímulo à atividade intelectual dos alunos, proporcionando-lhes sentido e prazer no processo de aprendizagem”, afirma o pesquisador.

Série “Integra Saberes”

De acordo com o CFPE (Centro de Formação dos Profissionais em Educação) “Paulo Freire”, responsável pela organização do webinário, o objetivo da série Integra Saberes é promover a formação continuada dos professores e profissionais da Secretaria, bem como levar os participantes a refletir sobre o tema, potencializando reflexões e discussões de relevância social e pedagógica, a partir de conteúdos que constituem o Currículo Municipal “Integra Saberes”.

A medida beneficia diretamente mais de 26 mil alunos matriculados na Educação Infantil, no Ensino Fundamental e na EJA (Educação de Jovens e Adultos) e integra a atual proposta da Secretaria de Educação, Ciência e Tecnologia, que tem como lema "Hortolândia, território de saberes: a educação como conceito de integralidade".

Formação da série “Integra Saberes”, em forma de entrevista, é voltada a profissionais da educação da rede municipal de Hortolândia

Acontece, nesta quarta-feira (20/03), às 17h, o webinário formativo sobre a "Relação com o saber - uma perspectiva pedagógica para a sociedade contemporânea", com o autor e pesquisador francês radicado no nordeste brasileiro, Prof. Dr. Bernard Charlot. A formação, em formato de entrevista, será conduzida pelo  Prof. Dr. Flávio Caetano da Silva, do Departamento de Educação da UFSCar (Universidade Federal de São Carlos), instituição pública de ensino superior com a qual a Prefeitura de Hortolândia assinou Acordo de Cooperação. O evento da série “Integra Saberes” é aberto ao público em geral e será transmitido ao vivo pelo canal da Secretaria de Educação, Ciência e Tecnologia no Youtube.

Promovida pela Prefeitura, a série busca fornecer formação continuada aos profissionais da Educação Infantil que atuam no município. De acordo com a Secretaria de Educação, Ciência e Tecnologia, o encontro visa estabelecer um diálogo com o autor da teoria da relação com o saber, o Prof. Charlot, que embasa todo o projeto Escola-Outra, realizado em escolas municipais. O conceito propõe mudanças na educação, considerando a criança como ser ativo no processo de aprendizagem, ao tratar as experiências e vivências dos pequeninos como parte fundamental dessa mudança. Estudioso desta teoria, o Prof. Flávio Caetano da Silva é o idealizador e coordenador do projeto Escola-Outra em Hortolândia. 

Segundo o CFPE (Centro de Formação dos Profissionais em Educação) “Paulo Freire”, responsável pela organização do webinário, os participantes também poderão interagir com o entrevistado, direcionando questões por meio do chat no YouTube. O objetivo é promover a formação continuada dos professores e profissionais da Secretaria, bem como levar os participantes a refletir sobre o tema, potencializando reflexões e discussões de relevância social e pedagógica, a partir de conteúdos que constituem o Currículo Municipal “Integra Saberes”.

Currículo Municipal Integra Saberes

O currículo próprio para a rede municipal de ensino, baseado na BNCC (Base Nacional Comum Curricular), está em construção, com a participação dos profissionais da área. A primeira versão, compilada por consultoria contratada pela Secretaria de Educação, Ciência e Tecnologia, está em fase de leitura e reflexão.

A medida beneficia diretamente mais de 26 mil alunos matriculados na Educação Infantil, no Ensino Fundamental e na EJA (Educação de Jovens e Adultos) e integra a atual proposta da Secretaria de Educação, Ciência e Tecnologia, que tem como lema "Hortolândia, território de saberes: a educação como conceito de integralidade".

Saiba mais sobre os convidados:

O Prof. Dr. Flávio Caetano da Silva possui graduação em Pedagogia pela Unicamp (Universidade Estadual de Campinas) e em Geografia pela Faculdade de Estudos Sociais de Limeira, mestrado em Educação pela Unicamp e doutorado em Educação pela USP (Universidade de São Paulo). Realizou estágio pós-doutoral na Universidade Federal de Sergipe, sob a supervisão do Prof. Bernard Charlot em conjunto com a Université Paris 13-Nord, França, sob a supervisão da Profa. Christine Delory-Momberger. Atualmente é professor associado da UFSCar, lotado no Departamento de Educação e credenciado no Programa de Pós-Graduação em Educação da UFSCar, nos cursos de Mestrado e Doutorado. Atua na Linha de Pesquisa “Educação, Cultura e Subjetividade”. Idealizou e coordena, no âmbito da universidade, o projeto Escola-Outra.

Bernard Charlot é Doutor em Educação ("doctorat d'État", equivalente a Doutorado e Livre-docência) - Universidade de Paris X Nanterre, 1985 (doutorado revalidado pela UFRGS, Brasil). Professor Titular Emérito da Universidade Paris 8 (França). Entre os principais temas de pesquisa nos últimos anos estão a relação dos alunos com o saber e a escola e Educação ou Barbárie. Publicou ou organizou 22 livros e numerosos capítulos, artigos, relatórios, publicados ou traduzidos em 18 países. Já orientou dezenas de mestrados e doutorados (na França, no Brasil, na Argentina) e supervisionou vários pós-doutorados (na França e no Brasil). Foi Professor Assistente da Universidade de Tunes (Tunísia), Professor Titular da Universidade Paris 8 (França), Professor-Visitante da Universidade Federal de Sergipe (Brasil, PPGED), onde é co-líder do Grupo de pesquisa CNPq Educação e Contemporaneidade (EDUCON), Professor Visitante Catedrático da Universidade de Porto (Portugal); Doutor Honoris Causa da Universidade de Patras (Grécia) e, no Brasil, da Universidade Federal de Pernambuco e da Universidade Federal de Sergipe. 

SERVIÇO:

Webinário:  "Relação com o saber - uma perspectiva pedagógica para a sociedade contemporânea" 

Data: quarta-feira (20/03)

Hora: 17h

Acesso: canal da Secretaria de Educação, Ciência e Tecnologia no Youtube

Formação da série “Integra Saberes”, em forma de entrevista, é voltada a profissionais da educação da rede municipal

A Prefeitura de Hortolândia retoma, nesta quarta-feira (20/03), os webinários formativos da série “Integra Saberes”. Desta vez, a formação será em formato de entrevista com o autor e pesquisador francês radicado no nordeste brasileiro, Prof. Dr. Bernard Charlot, que será conduzida pelo  Prof. Dr. Flávio Caetano da Silva, do Departamento de Educação da UFSCar (Universidade Federal de São Carlos), instituição pública de ensino superior com a qual a Prefeitura assinou Acordo de Cooperação. O debate será sobre a "Relação com o saber - uma perspectiva pedagógica para a sociedade contemporânea". 

O evento será transmitido ao vivo, a partir das 17h, pelo canal da Secretaria de Educação, Ciência e Tecnologia no Youtube. A série busca fornecer formação continuada aos profissionais da Educação Infantil que atuam no município. 

De acordo com a Secretaria de Educação, Ciência e Tecnologia, o encontro visa estabelecer um diálogo com o autor da teoria da relação com o saber, o Prof. Charlot, que embasa todo o projeto Escola-Outra, realizado em escolas municipais. O conceito propõe mudanças na educação, considerando a criança como ser ativo no processo de aprendizagem, ao tratar as experiências e vivências dos pequeninos como parte fundamental dessa mudança. Estudioso desta teoria, o Prof. Flávio Caetano da Silva é o idealizador e coordenador do projeto Escola-Outra em Hortolândia. 

Segundo o CFPE (Centro de Formação dos Profissionais em Educação) “Paulo Freire”, responsável pela organização do webinário, os participantes também poderão interagir com o entrevistado, direcionando questões por meio do chat no YouTube. O objetivo é promover a formação continuada dos professores e profissionais da Secretaria, bem como levar os participantes a refletir sobre o tema, potencializando reflexões e discussões de relevância social e pedagógica, a partir de conteúdos que constituem o Currículo Municipal “Integra Saberes”.

Currículo Municipal Integra Saberes

O currículo próprio para a rede municipal de ensino, baseado na BNCC (Base Nacional Comum Curricular), está em construção, com a participação dos profissionais da área. A primeira versão, compilada por consultoria contratada pela Secretaria de Educação, Ciência e Tecnologia, está em fase de leitura e reflexão.

A medida beneficia diretamente mais de 26 mil alunos matriculados na Educação Infantil, no Ensino Fundamental e na EJA (Educação de Jovens e Adultos) e integra a atual proposta da Secretaria de Educação, Ciência e Tecnologia, que tem como lema "Hortolândia, território de saberes: a educação como conceito de integralidade".

Saiba mais sobre os convidados:

O Prof. Dr. Flávio Caetano da Silva possui graduação em Pedagogia pela Unicamp (Universidade Estadual de Campinas) e em Geografia pela Faculdade de Estudos Sociais de Limeira, mestrado em Educação pela Unicamp e doutorado em Educação pela USP (Universidade de São Paulo). Realizou estágio pós-doutoral na Universidade Federal de Sergipe, sob a supervisão do Prof. Bernard Charlot em conjunto com a Université Paris 13-Nord, França, sob a supervisão da Profa. Christine Delory-Momberger. Atualmente é professor associado da UFSCar, lotado no Departamento de Educação e credenciado no Programa de Pós-Graduação em Educação da UFSCar, nos cursos de Mestrado e Doutorado. Atua na Linha de Pesquisa “Educação, Cultura e Subjetividade”. Idealizou e coordena, no âmbito da universidade, o projeto Escola-Outra.

Bernard Charlot é Doutor em Educação ("doctorat d'État", equivalente a Doutorado e Livre-docência) - Universidade de Paris X Nanterre, 1985 (doutorado revalidado pela UFRGS, Brasil). Professor Titular Emérito da Universidade Paris 8 (França). Entre os principais temas de pesquisa nos últimos anos estão a relação dos alunos com o saber e a escola e Educação ou Barbárie. Publicou ou organizou 22 livros e numerosos capítulos, artigos, relatórios, publicados ou traduzidos em 18 países. Já orientou dezenas de mestrados e doutorados (na França, no Brasil, na Argentina) e supervisionou vários pós-doutorados (na França e no Brasil). Foi Professor Assistente da Universidade de Tunes (Tunísia), Professor Titular da Universidade Paris 8 (França), Professor-Visitante da Universidade Federal de Sergipe (Brasil, PPGED), onde é co-líder do Grupo de pesquisa CNPq Educação e Contemporaneidade (EDUCON), Professor Visitante Catedrático da Universidade de Porto (Portugal); Doutor Honoris Causa da Universidade de Patras (Grécia) e, no Brasil, da Universidade Federal de Pernambuco e da Universidade Federal de Sergipe. 

SERVIÇO:

Webinário:  "Relação com o saber - uma perspectiva pedagógica para a sociedade contemporânea" 

Data: quarta-feira (20/03)

Hora: 17h

Acesso: canal da Secretaria de Educação, Ciência e Tecnologia no Youtube 

Encontro, em formato online no YouTube, busca potencializar as reflexões sobre o Currículo Municipal de Educação de Hortolândia

A Prefeitura de Hortolândia promove, nesta quarta-feira  (29/11), às 19h, mais um webinário da série “Integra Saberes”. Desta vez, o tema a ser discutido será  “Currículo Integrador e Travessias das Infâncias”. O evento é voltado a profissionais da educação que atuam no município, estando aberto à comunidade em geral. Para assistir à transmissão ao vivo ou, posteriormente, basta acessar o link do canal da Secretaria de Educação, Ciência e Tecnologia no Youtube.

O tema será abordado pela especialista em Sociologia da Infância, Neuroeducação e Literatura Brasileira, Marilene Sales de Melo. A convidada possui Graduação em Letras, Pedagogia e Produção Multimídia. 

Segundo o Centro de Formação dos Profissionais em Educação “Paulo Freire”, responsável pela organização do webinário, o objetivo é promover a formação continuada dos professores e profissionais da Secretaria, bem como levar os participantes a refletir sobre o tema, potencializando reflexões e discussões de relevância social e pedagógica, a partir de conteúdos que constituem o Currículo Municipal - Integra Saberes.

Profissionais da rede municipal de Educação participantes poderão solicitar a emissão de certificados durante as palestras, por meio do link disponibilizado no chat do evento.

Conheça a convidada:

Marilene Sales de Melo é especialista em Sociologia da Infância, Neuroeducação e Literatura Brasileira. Tem graduação em Letras, Pedagogia e Produção Multimídia. É graduanda em Jornalismo, coordenadora pedagógica da rede pública de educação do município de São Paulo. Realizou estudos de aprofundamento da abordagem de Reggio Emilia na Itália. É uma das autoras do livro Olhares em Diálogo na Educação Infantil: aproximações com a abordagem de Emmi Pikler. Membro da Rede Pikler Brasil.

SERVIÇO:

Webinário “Currículo Integrador e Travessias das Infâncias”

Data: quarta-feira  (29/11)

Hora: às 19h

Acesso: canal da Secretaria de Educação, Ciência e Tecnologia no Youtube