Iniciativa da Prefeitura, aberta a todos os profissionais da Secretaria de Educação, Ciência e Tecnologia, busca promover diálogos com estudantes sobre a cultura afro-brasileira

Hortolândia terá, em breve, um Almanaque de Práticas Pedagógicas para uma Educação Antirracista, projeto em desenvolvimento pela Prefeitura e aberto a participação de todos os 2 mil profissionais da educação municipal. Segundo a Secretaria de Educação, Ciência e Tecnologia, o “Projeto Território de Saberes - Ubuntu (Sou Porque Somos)”, como está sendo chamada a iniciativa, representa um importante passo para uma educação mais inclusiva, na cidade. A ideia é reconhecer, valorizar e apreciar práticas pedagógicas de significativa relevância social e educacional, desenvolvidas por professores e educadores, estabelecendo diálogos com as crianças e os demais estudantes sobre a cultura afro-brasileira. 

Para colaborar com a construção do Almanaque, é preciso se inscrever, por meio deste link.Podem participar professores(as) e educadores(as) de Educação Infantil, Ensino Fundamental I e II e EJA (Educação de Jovens e Adultos) I e II. O prazo para o envio de práticas pedagógicas encerra-se em dois de agosto. Quem participar do projeto receberá certificados de participação de 30 horas. 

A elaboração coletiva e cooperativa do Almanaque atende aos princípios da Lei 10.639/03, que torna obrigatório o ensino de história e cultura africana e afro-brasileira nas escolas. A ação, organizada pela Secretaria Municipal de Educação, Ciência e Tecnologia, parte do pressuposto da importância de promover a igualdade e equidade no ambiente escolar em torno das questões étnico-raciais, por meio do desenvolvimento de práticas educativas e pedagógicas no combate ao racismo.

De acordo com a Secretaria, depois de organizado, o documento será disponibilizado a toda a rede municipal de ensino, contribuindo para a disseminação do conhecimento já disponível, bem como de ações pedagógicas práticas produzidas pelos profissionais. Deste modo, os ensinamentos reunidos no Almanaque poderão ser aplicados, por meio de atividades práticas, desenvolvidas de acordo com o Currículo Municipal de Educação - Integra Saberes. Assim, busca-se conscientizar e contribuir com a luta antirracista não apenas no ambiente escolar, como também na comunidade e na sociedade em geral.

“As questões raciais ainda são um tema muitas vezes invisibilizado e pouco desenvolvido no ambiente escolar. Deste modo, levando em consideração nosso Currículo Municipal de Educação - Integra Saberes, o desenvolvimento de propostas e vivências pedagógicas junto às crianças, concernentes à lei, é a forma de alterar tal realidade de modo incipiente, mas, com potencial de constante crescimento e ampliação”, ressalta o texto da equipe do CFPE (Centro de Formação dos Profissionais em Educação) “Paulo Freire”, responsável pelo Projeto Ubuntu.

Calças e agasalhos chegam às escolas antes da temporada de frio

Estudantes da rede municipal de ensino de Hortolândia começaram a receber, na manhã desta terça-feira (26/03), os kits de uniforme de inverno, confeccionados e distribuídos pela Prefeitura. Cada kit contém um agasalho e uma calça comprida. 

Na tarde de segunda-feira (25/03), o secretário de Educação, Ciência e Tecnologia, Fernando Moraes, esteve no gabinete do prefeito José Nazareno Zezé Gomes, no Paço Municipal Palácio das Águas, no Remanso Campineiro, para efetuar a entrega simbólica dos itens a duas famílias. 

“Conforme combinado, já estamos entregando os agasalhos, antes do frio. Para agasalhar nossas crianças e, com certeza, cumprir nossa meta, assim como foi determinado no início das entregas. É para todos os papais e mamães ficarem tranquilos de que as crianças vão estar bem agasalhadas na época certa. Nosso objetivo é cuidar das pessoas e de nossas crianças”, afirmou o prefeito. 

“O uniforme é uma importante ferramenta pedagógica e também de segurança para identificar as crianças. Desde o ano passado, viemos nos organizando a pedido do prefeito para que todos os uniformes fossem entregues no tempo certo. Já entregamos os de verão para os nossos 26 mil alunos e agora estamos antecipando a entrega dos de inverno”, complementou Moraes.

Segundo a Secretaria de Educação, Ciência e Tecnologia, cada escola vinculada à rede municipal tem autonomia para se comunicar com pais e responsáveis e definir o cronograma de entrega dos kits, que já iniciou. A ação beneficiará todos os cerca de 26 mil crianças, jovens e adultos matriculados desde a Educação Infantil e do Ensino Fundamental (do 1º ao 5º ano) até a EJA (Educação de Jovens e Adultos). 

“Eu gostei muito do uniforme. Ele é quentinho e muito legal. É bonito!”, afirmou a estudante Isabella Rocha Miranda, do Jardim II - F, na Emei (Escola Municipal de Educação Infantil) Jd. Santa Clara, uma das unidades escolares que realizaram a entrega, nesta terça. 

Neste ano, os kits de verão, com duas camisetas e uma bermuda, foram entregues em fevereiro. A Prefeitura realizou dez cerimônias oficiais, em unidades escolares das cinco regiões, para simbolizar o início das entregas. Durante estes eventos, Zezé Gomes anunciou que a entrega dos kits de inverno começaria a ser feita ainda em março.

Saiba mais sobre os kits de uniformes

A distribuição de 130 mil peças (78 mil de uniformes de verão e 52 mil de inverno) beneficia estudantes de toda a rede municipal de ensino. Além das vestimentas, cada aluno recebeu também uma mochila completa, contendo diversos materiais escolares adequados a cada modalidade de ensino e faixa etária. Entre os itens entregues estão cadernos, lápis, borracha, apontador, tesoura, cola, lápis de cor, tinta guache e estojo para organização.

A ação busca oferecer educação de qualidade aos alunos municipais, permitindo que todos tenham acesso aos mesmos artigos essenciais utilizados no ambiente escolar, contribuindo para a segurança e a autoestima dos estudantes. A Secretaria de Educação, Ciência e Tecnologia ressalta que a entrega do uniforme e material escolar é uma ação que impacta positivamente não apenas na vida escolar das crianças e demais estudantes, mas também proporciona economia às famílias, que não precisam se preocupar com a compra desses itens essenciais.

Confecção de uniformes

A confecção dos uniformes é uma ação da Prefeitura que vai além dos muros escolares. Beneficia também moradores da cidade em busca de qualificação e recolocação profissional. 

Os 130 mil kits de uniformes de verão e de inverno foram feitos por bolsistas do programa Acerte (Ação Cidadã de Requalificação, Trabalho e Educação), da Secretaria de Governo, matriculados no curso Costura & Moda do CQP II (Centro de Qualificação Profissional), órgão vinculado à Secretaria de Inclusão e Desenvolvimento Social. A costura industrial dos uniformes escolares é uma ação que atende ao Novo PIC (Programa de Incentivo ao Crescimento), em execução pela Administração Municipal.

Mostra aconteceu na Emef Renato Costa Lima, no Jd. Amanda

Cerca de 600 pessoas visitaram, nesta quinta-feira (21/03), a exposição “Celebrando a vida de pessoas com Síndrome de Down”, que buscou promover a conscientização e o respeito à diversidade. O evento foi realizado na Emef (Escola Municipal de Ensino Fundamental) Renato Costa Lima, no Jardim Amanda I. A ação, em celebração do Dia Mundial da Síndrome de Down (21/03), mobilizou 484 estudantes do 1° ao 5° ano e professores em uma iniciativa singular: uma exposição de cartazes, aberta a toda a comunidade escolar, dedicada a aumentar a conscientização sobre esta condição e promover a inclusão.

A unidade escolar foi palco de uma experiência diferenciada.  Os corredores ganharam cartazes coloridos, cada um transmitindo uma mensagem de aceitação, respeito e inclusão para com as pessoas com Síndrome de Down. Os estudantes, sob a orientação dos professores, criaram cartazes com informações, pesquisas e ilustrações a respeito da data, além de realizarem também apresentação musical. Os visitantes foram incentivados a interagir com os estudantes e professores, trocar ideias e compartilhar experiências.

Cristina Samara Neco, mãe da estudante Nicolly Silva Peixinho do 1° ano D, da Emef Renato Costa Lima, expressou sua gratidão pela dedicação dos estudantes e professores. Ela enfatizou a importância de eventos como esse não apenas para celebrar a diversidade, mas também para educar e sensibilizar a comunidade sobre questões de inclusão.

“Eu saí da exposição muito emocionada. É a primeira vez que participo de algo assim sobre Síndrome de Down nas escolas. Foi lindo ver as crianças, como as crianças são incluídas. Só tenho a agradecer muito pelo trabalho de todos, porque foi perfeito! A Nicolly também adorou. Ela ficava: ‘é pra mim? é pra mim?’, foi muito lindo!”, ressaltou.

Dia Mundial da Síndrome de Down 

O Dia Mundial da Síndrome de Down (21/03) é uma data voltada à conscientização das pessoas a fim de celebrar e promover a igualdade de oportunidades para pessoas com essa condição genética. Foi reconhecida oficialmente pela ONU desde 2012 e é simbolizada pela trissomia do 21º cromossomo, que causa a síndrome.

De acordo com dados do Ministério da Saúde e da FBASD (Federação Brasileira das Associações de Síndrome de Down), estima-se que no Brasil a síndrome ocorra em aproximadamente 1 a cada 700 nascimentos, totalizando cerca de 270 mil pessoas vivendo com essa condição genética no país.

Atividade no OAPE (Observatório Ambiental Parque Escola) mobilizou mais de 100 estudantes da Emef Lourenço Daniel Zanardi

Pinturas, brincadeiras e muita diversão marcaram o dia dos 106 estudantes da Emef (Escola Municipal de Ensino Fundamental) Lourenço Daniel Zanardi, que, nesta sexta-feira (22/03), visitaram a Lagoa do OAPE (Observatório Ambiental Parque Escola), no Jardim Santa Clara do Lago. Alunos de quatro turmas, do 3°, 4° e 5° anos, participaram de uma série de atividades em celebração ao Dia Mundial da Água, data estabelecida pela ONU (Organização das Nações Unidas) em 22 de março de 1993. A iniciativa, promovida pela Prefeitura por meio da Secretaria de Educação, Ciência e Tecnologia, tem como objetivo conscientizar sobre a importância da preservação da água. 

As crianças elaboraram um painel com os “Compromissos pela Água e pela Paz”, destacando as reflexões que fizeram sobre a importância da preservação da água e da promoção da paz. A atividade também envolveu uma caminhada pelo Parque, proporcionando aos estudantes uma experiência de conexão com a natureza e conscientização ambiental. Segundo a equipe do OAPE, a jornada educativa reforça o compromisso da comunidade escolar com a conscientização ambiental e a valorização dos recursos hídricos.

“A campanha global está aberta para todos participarem. Este ano, o foco da ONU são jovens estudantes de todo o mundo para aprender sobre conservação da água e construção da paz por meio de atividades divertidas e educativas. As atividades sugeridas podem ser facilmente adaptadas por organizações e indivíduos que trabalham para superar os desafios de água e saneamento do século 21. A equipe do Observatório Ambiental Parque Escola, buscou adequar as atividades para desenvolver um trabalho lúdico divertido e que possa alcançar os objetivos de forma eficiente, significativa  e prazerosa”, afirmou a equipe responsável pelas atividades ambientais do OAPE.

“Eu gostei muito de pintar o cartaz. A professora falou que nós somos muito ricos em água e que muitos lugares não tem”, disse Sophia Caroline da  Silva Oliveira, aluno do 3° ano A. 

“Também que o mundo é feito de água e terra, né? Por isso temos que cuidar”, completou a colega de turma, Brenda Farias de Souza, do 3⁰ ano A.

“A professora Cláudia falou sobre a importância da água, sobre como, por exemplo, podem acontecer guerras pela água e fizemos o cartaz. Também pintamos com tinta e depois tiramos uma foto embaixo do cartaz da água e colocamos nossa frase de como ajudar a água para não ficarmos sem. Minha atividade favorita foi pintar o cartaz, porque eu gosto muito de pintar”, disse Enzo Lucca Gonçalves Barros, do 5° ano A.

Sobre o Dia Mundial da Água

O Dia Mundial da Água foi estabelecido pela ONU em 1993, durante a Conferência das Nações Unidas sobre o Meio Ambiente. A Resolução A/RES/64/292 reafirmou a água limpa, segura e o saneamento básico como direitos humanos fundamentais. A data, celebrada anualmente, tem como principal objetivo promover a conscientização sobre a vital importância da água para a sobrevivência de todas as formas de vida. Além disso, busca ressaltar a necessidade premente de um uso sustentável desse recurso e da preservação dos ecossistemas aquáticos, combatendo a poluição e a contaminação que ameaçam sua disponibilidade e qualidade.

Encontro online, realizado na tarde desta quarta-feira (20/03), está disponível no canal da Secretaria de Educação, Ciência e Tecnologia de Hortolândia no Youtube

Mais de 600 pessoas acompanharam ao vivo, na tarde desta quarta-feira (20/03), o webinário formativo sobre a "Relação com o saber - uma perspectiva pedagógica para a sociedade contemporânea", promovido pela Prefeitura de Hortolândia. Voltada a profissionais da educação que atuam no município, a formação da série “Integra Saberes” aconteceu em formato de entrevista com o Prof. Dr. Bernard Charlot, autor e pesquisador francês radicado no nordeste brasileiro. O debate foi conduzido pelo Prof. Dr. Flávio Caetano da Silva, do Departamento de Educação da UFSCar (Universidade Federal de São Carlos), em conjunto com a Prof.ª Maria Cecília Luiz, pesquisadora da mesma instituição pública de ensino superior, com a qual a Administração Municipal mantém Acordo de Cooperação, na área da educação. 

O evento está disponível no canal da Secretaria de Educação, Ciência e Tecnologia no Youtube. De acordo com a Pasta, o encontro buscou estabelecer um diálogo com o autor da teoria da relação com o saber, que embasa todo o projeto Escola-Outra, realizado em escolas municipais de Hortolândia. O conceito propõe mudanças na educação, considerando a criança como ser ativo no processo de aprendizagem, ao tratar as experiências e vivências dos pequeninos como parte fundamental dessa mudança. Estudioso desta teoria, o Prof. Flávio Caetano da Silva é o idealizador e coordenador do projeto Escola-Outra no município.

O humano como prioridade e o mundo como escola

Durante a entrevista, Charlot enfatizou a necessidade de priorizar o papel humano na educação, fazendo um contraponto à visão reducionista que o enxerga apenas como uma interseção de redes computacionais e tecnológicas. O autor enfocou os desafios enfrentados pela educação contemporânea, destacando a invasão de discursos que promovem a representação simplificada do ser humano. Para o pesquisador, a tecnologia e as plataformas de informação são soluções incompletas para os problemas educacionais atuais. Segundo ele, é crucial uma abordagem pedagógica que considere o significado e a centralidade do ser humano na história atual. Além disso, Charlot falou sobre as limitações do ensino, sugerindo a necessidade de repensar a importância das relações humanas na educação, em vez de depender exclusivamente de métodos baseados em tecnologia.

"Na pedagogia das novas abordagens, é crucial entender que grandes discursos sobre como o aluno vai aprender sozinho, sem a necessidade de uma aula, não é bom. É essencial compreender o mundo para nos humanizarmos. O mundo é a fonte de sabedoria sobre o que significa ser humano. Olhar apenas para o indivíduo humano é insuficiente. O mundo, com toda a sua complexidade e história, nos diz o que é ser humano. Nenhuma outra espécie, além da humana, construiu um mundo tão rico e complexo. É ao tentar compreender esse mundo humano que podemos verdadeiramente entender o que é ser humano. Ao longo de milhões de anos, desde a divergência entre humanos e chimpanzés, o mundo tem sido a sedimentação de todas as ideias, emoções, aventuras e acontecimentos que moldaram nossa humanidade”,  explica Charlot.

Segundo o autor, é por meio deste entendimento do mundo humano que se pode apreciar a beleza, enfrentar os desafios e aprender com as gerações passadas, vendo o mundo como “nossa escola”, na qual “extraímos a verdadeira essência do que significa ser humano”. 

Ao ser questionado sobre o conceito da Escola-Outra, surgido no período pandêmico, e as transformações necessárias no contexto educacional atual, Charlot enfatizou a importância dos profissionais da educação. Destacou a complexidade inerente à mudança na escola, ressaltando a necessidade de abordar tanto questões sociopolíticas quanto práticas no ambiente educacional. Para ele, o anseio de mudança precisa envolver toda a comunidade escolar, o que “implica em uma luta para reformar a escola, buscando implementar práticas pedagógicas contemporâneas que atendam às necessidades dos estudantes. Isso requer um esforço conjunto para superar ideologias arraigadas e garantir que a escola atenda verdadeiramente às demandas da sociedade. É necessário um esforço conjunto e coordenado, envolvendo forças sociais que apoiem a transformação. Isso implica em mobilizar uma ampla base de apoio, incluindo professores, alunos, pais e comunidades”.

Outro aspecto positivo, nessa transformação, é o papel dos professores. “Não se trata apenas de reproduzir práticas de gurus do passado, mas sim de capacitar os mais de dois milhões de professores em exercício para desempenhar um papel significativo na transformação da escola. Essa transformação requer uma abordagem pedagógica fundamentada no estímulo à atividade intelectual dos alunos, proporcionando-lhes sentido e prazer no processo de aprendizagem”, afirma o pesquisador.

Série “Integra Saberes”

De acordo com o CFPE (Centro de Formação dos Profissionais em Educação) “Paulo Freire”, responsável pela organização do webinário, o objetivo da série Integra Saberes é promover a formação continuada dos professores e profissionais da Secretaria, bem como levar os participantes a refletir sobre o tema, potencializando reflexões e discussões de relevância social e pedagógica, a partir de conteúdos que constituem o Currículo Municipal “Integra Saberes”.

A medida beneficia diretamente mais de 26 mil alunos matriculados na Educação Infantil, no Ensino Fundamental e na EJA (Educação de Jovens e Adultos) e integra a atual proposta da Secretaria de Educação, Ciência e Tecnologia, que tem como lema "Hortolândia, território de saberes: a educação como conceito de integralidade".

Ação possibilita o recebimento de recursos federais para fortalecer políticas de alimentação no município 

Hortolândia deu, neste mês, mais um importante passo em direção à execução da Política Municipal de Segurança Alimentar. O município agora integra o SISAN (Sistema Nacional de Segurança Alimentar e Nutricional). O ingresso oficial no Sistema, por meio da Resolução nº 2, de 8 de março de 2024, foi publicado no Diário Oficial da União, no último dia 11. Com isso, a cidade está agora entre os 144 municípios que realizaram a adesão ao SISAN neste momento. A adesão ao Sistema representa não apenas o compromisso da municipalidade com a execução de ações para garantir o direito humano à alimentação adequada, mas também possibilita o recebimento de recursos para potencializar ações que visem a execução de programas e projetos no âmbito da Segurança Alimentar.

O pedido de adesão ao SISAN foi enviado à Secretaria Executiva da CAISAN/SP (Câmara Intersecretarial de Segurança Alimentar e Nutricional de São Paulo) em fevereiro, acompanhado do Ofício GP nº 55/2024 e outros documentos necessários. Além disso, o município se comprometeu a elaborar o Plano Municipal de Segurança Alimentar e Nutricional no prazo de até 12 meses a partir da assinatura do Termo de Adesão ao SISAN.

O Plano Municipal é o instrumento que define diretrizes e parâmetros da Política Municipal e ainda reúne todas as atividades, programas e ações contempladas no Orçamento Municipal, destinadas à promoção da Segurança Alimentar.

CAISAN Hortolândia

A adesão do município ao SISAN se deu logo após a criação da CAISAN (Câmara Intersetorial de Segurança Alimentar e Nutricional), no dia 26 de janeiro deste ano. A posse dos membros aconteceu em 29 de fevereiro, na sala de reuniões do Paço Municipal “Palácio das Águas”, no Remanso Campineiro. O encontro contou com a presença do prefeito José Nazareno Zezé Gomes e de representantes das secretarias integrantes. São elas: Educação, Ciência e Tecnologia; Saúde; Inclusão e Desenvolvimento Social; Meio Ambiente e Desenvolvimento Sustentável; Governo, Assuntos Jurídicos e Finanças. 

A câmara intersetorial  tem como objetivo promover a integração dos órgãos e entidades da administração pública relacionados à segurança alimentar e nutricional, incluindo a elaboração e coordenação da implementação da Política e do Plano Municipal de Segurança Alimentar e Nutricional.

"Esta adesão do município ao SISAN é de extrema importância, pois implica na estruturação completa das ações da Política de Segurança Alimentar. Desde as ações já em andamento no município, que serão fortalecidas, até as relações com o governo estadual e federal, que serão facilitadas. Isso resultará em maior agilidade na implementação de parcerias e na obtenção de recursos. Portanto, é um passo significativo para o fortalecimento das Políticas de Segurança Alimentar do município”, afirma a diretora do Departamento de Segurança Alimentar, Alessandra Sarto.