Disciplina de inglês ministrada na rede municipal de Hortolândia completa dez anos

Ação beneficia 13 mil estudantes, no Ensino Fundamental I

Neste ano, a rede municipal de ensino de Hortolândia tem mais motivos para celebrar, além das alternativas encontradas para enfrentar a pandemia e da construção de um novo currículo próprio para a Educação. Há dez anos, o ensino de Língua Inglesa passou a integrar a matriz curricular do Ensino Fundamental I (1º ao 5º ano), com uma aula semanal, de 50 minutos, lecionada, inicialmente, por 15 professores especialistas concursados. Hoje, a rede municipal conta com 21 professores de Língua Inglesa concursados, que atendem os mais de 13 mil alunos da rede municipal do Ensino Fundamental.

Embora formalizada em 2011, a história da disciplina de Língua Inglesa em Hortolândia começou em 2008, com o projeto desenvolvido por professores de Educação Básica, que introduziam músicas e atividades desta língua para alunos da então pré-escola, na Educação Infantil. A ideia foi crescendo e, entre 2009 e 2010, um novo projeto foi pensado e desenvolvido, desta vez, para alunos do Ensino Fundamental I. Segundo a Secretaria de Educação, Ciência e Tecnologia, nesta época, o projeto ainda era idealizado por professores de Educação Básica, apoiados por acompanhamento e formações específicas. Então, em 2011, a Prefeitura deu um passo ainda maior e o ensino de Inglês tornou-se componente da matriz curricular nas turmas de 1º ao 5º ano, sendo ministrado por especialistas na área. Para celebrar a data, foi produzido um vídeo informativo sobre o assunto, postado no canal da Secretaria no YouTube: https://www.youtube.com/channel/UC-F2MM9SM5TOTOZW-ViOuqw.

Na avaliação da Secretaria de Educação, Ciência e Tecnologia, ao longo desta década, a disciplina nunca ficou estagnada, uma vez que os professores especialistas da área passaram por várias formações e criaram o próprio material didático, em consonância com a realidade das escolas e da comunidade escolar.  Aliás, a criação das apostilas de inglês é fruto de um trabalho realizado em conjunto. 

Com a recente construção do currículo municipal e a inclusão do componente curricular de Língua inglesa para o Ensino Fundamental I, os profissionais da disciplina têm se dedicado a apresentar um trabalho focado não apenas na aquisição da língua estrangeira, mas principalmente, em promover junto ao aluno o reconhecimento e o respeito às diferentes culturas, para assim se considerar cidadão do mundo. 

“A construção do Currículo acabou sendo muito parecida com o processo de criação das apostilas de Inglês. É um trabalho realizado em conjunto. A única diferença agora é que nós estamos trabalhando com parâmetros externos, que estão só acrescentando e dando ainda mais propriedade ao trabalho que já vinha sendo desenvolvido”, avalia o professor de Língua Inglesa da rede municipal, Rodrigo Brito.

“Quanto antes a criança aprender uma língua estrangeira, aprenderá com muito mais facilidade. Nosso objetivo é que o aluno, a partir do contato com a língua estrangeira, conheça outras culturas diferentes. O que ele consegue descobrir de diferente? Que ele mesmo é diferente! Somos diferentes e são essas diferenças que, no fundo, nos tornam iguais. Então, a descoberta de uma nova língua e cultura possibilita o desenvolver da tolerância, compaixão, do respeito ao outro e à cultura do outro”, ressalta a coordenadora pedagógica do Centro de Formação dos Profissionais em Educação “Paulo Freire”, Jacqueline Cabrerizo.