Ação da Prefeitura, em parceria da CCRAutoban, mobilizou mais de 240 estudantes na Emef Marleciene

Mais de 240 estudantes do 4° e 5° anos da Emef (Escola Municipal de Ensino Fundamental) Marleciene Priscila Presta Bonfim, no Remanso Campineiro, assistiram, nesta quinta-feira (07/03), à peça teatral “Ir e Vir: Cidadão Vigilante", encenada pela Companhia de Teatro Parafernália, no auditório da escola. A ação, que busca levar questões essenciais relacionadas à mobilidade urbana para estudantes da rede pública de maneira lúdica e didática, aconteceu por meio de parceria entre a Prefeitura e o Instituto CCR Autoban. 

Com duração de 40 minutos, o espetáculo abordou a aventura vivida pelos personagens Gael, Valentina e Lucas, ao participarem do “Quiz do Cidadão Vigilante”, jogo sobre mobilidade urbana e sustentabilidade. A trama interativa desenrola-se de modo a incentivar as crianças a refletirem sobre como contribuir para um trânsito mais seguro. Acompanhados pela especialista em Mobilidade Urbana Irevinda e seus assistentes, o Senhor Semáforo e Coninho, os estudantes embarcam em uma pesquisa no mundo virtual do jogo Ir e Vir, buscando respostas e o cobiçado prêmio do bóton do Cidadão Vigilante.

Cada estudante que participou do projeto recebeu cartilha contendo jogos, brincadeiras, informações relevantes, certificado de "Cidadão Vigilante" e adesivo do projeto, reforçando o compromisso com a conscientização e educação. Alinhado aos ODSs (Objetivos de Desenvolvimento Sustentável) da ONU (Organização das Nações Unidas), o projeto promove valores para o desenvolvimento sustentável, formando crianças conscientes e atuantes em suas comunidades.

“A Companhia de Teatro Parafernália foi incrível, abordando o tema com clareza e envolvimento. As crianças adoraram a interatividade do Quiz do Cidadão Vigilante e se encantaram com o espetáculo. A distribuição do material educativo vai complementar a experiência. Eles vão levar para casa o aprendizado que tiveram hoje”, ressaltou a coordenadora pedagógica responsável pela parceria do Instituto CCR e CCRAutoban,  Carla Borrego Varani. 

“Eu gostei da parte que tudo é colorido. Achei que foi muito divertido, alegre. Gostei dos personagens e também da mensagem sobre como evitar acidentes no trânsito. As músicas e as danças também!”, afirmou Lorrane Maessa Mota Fleischmann, estudante do 5° ano D da Emef Profa. Marleciene Priscila Presta Bonfim.

Ao promover ações sustentáveis na comunidade, Projeto da Emef “Lourenço Daniel Zanardi” ganhou destaque nacional no Programa  “Caminhos para a Cidadania” 

Um encontro especial, nesta quinta-feira (30/11), marcou o encerramento do Projeto "Guardiões do Meio Ambiente", realizado na Emef (Escola Municipal de Ensino Fundamental) "Lourenço Daniel Zanardi", antiga Emef “Viva Mais”. Desenvolvido pela professora Regiane Barrichelo Kiel, o projeto conquistou destaque nacional no Concurso Cultural promovido pelo Programa "Caminhos para a Cidadania", uma iniciativa do Grupo CCR Autoban. 

O evento de encerramento contou com a presença de diretores de departamento, coordenadores pedagógicos do Centro de Formação dos Profissionais em Educação “Paulo Freire”, representantes da CCR Autoban e da unidade escolar. O encontro foi uma oportunidade de celebrar o impacto positivo do projeto junto às crianças e à comunidade escolar, no tocante à conscientização ambiental. Ao todo, mais de 200 estudantes e membros da comunidade local foram beneficiados, por meio de ações e atividades desenvolvidas neste segundo semestre, culminando com a premiação recebida da CCR Autoban. 

O reconhecimento nacional veio em virtude do comprometimento da escola, por meio do Projeto “Guardiões do Meio Ambiente”, em promover práticas sustentáveis, como reciclagem e reutilização de materiais, bem como cuidados com a natureza. O projeto não apenas educa os estudantes sobre a importância de preservar o meio ambiente, mas também os capacita a serem agentes de mudança em suas famílias e comunidades.

A premiação incluiu um valioso incentivo: R$ 30 mil em materiais para desenvolver o projeto na unidade escolar, além de um notebook para a profissional de educação. De acordo com a gestão escolar, os recursos foram fundamentais para a concretização das ações planejadas, como a construção de uma horta suspensa, arborização e cultivo de árvores frutíferas na escola, a aquisição de equipamentos e materiais para atividades pedagógicas, pintura dos muros com elementos da natureza e instalação de lixeiras recicláveis.

“Com o plantio das árvores frutíferas, as crianças realizaram pesquisa sobre algumas espécies plantadas. Aprenderam sobre a importância de plantar, o cuidado com a rega que é necessário para que a planta cresça, os benefícios que as plantas e as árvores a longo prazo trarão para a escola, como sombra e frutos, atraindo pássaros, borboletas e abelhas que farão a polinização. As crianças aprenderam com os materiais reciclados, além desse material ser retirado da natureza evitando mais a poluição, também serve de renda para muitas famílias e que é possível transformá-los, dando um novo destino como criando brinquedos, instrumentos musicais, porta-lápis, vasos, entre outros”, afirmou a professora Regiane, ressaltando a sua felicidade com o resultado do projeto que busca despertar nos estudantes o senso de responsabilidade ambiental por meio de atividades práticas e educativas.

“É gratificante poder ver o resultado do projeto na prática. Todos os alunos foram envolvidos no processo e assim puderam repassar os conhecimentos adquiridos, podendo ser agentes de transformação. A escola está linda!! Parabéns a toda equipe escolar, em especial a professora Regiane, que compartilhou seu projeto e ganhando o prêmio pode colocar em prática, trazendo transformação e conhecimento a todos!”, ressaltou a coordenadora do projeto CCrAutoban Carla Borrego Varani. 

Para o diretor de Departamento de Pedagogia e Formação Continuada, Aparecido Donizeti Chagas de Faria, “o projeto tem uma grande relevância pedagógica e social por possibilitar às crianças o pertencimento ao espaço que é a unidade escolar. O pertencimento pelo qual eles vão ajudar a cuidar do espaço e se tornar responsáveis e conscientes”, destacou ele.

“Quando o professor trabalha com projeto como esses a gente nunca sabe como vai se desenvolver, até onde eles conseguem alcançar e o quanto as crianças estão preparadas e receptivas para embarcar com o professor. Quando vemos esse resultado, percebemos que há muita dedicação e paixão por trás de cada atividade. O professor é um agente inspirador e fortalecedor e é isso que faz a diferença para as crianças”, ressaltou o diretor de Educação Fundamental, Ensino Integral e EJA (Educação de Jovens e Adultos), José Luis Menegoro. 

Programa Caminhos para a Cidadania

O “Caminhos para a Cidadania” é coordenado pelo Instituto CCR e busca capacitar profissionais das redes municipais de ensino em diversas regiões do Brasil. Ele oferece materiais pedagógicos e cursos à distância, com foco nas Competências Gerais da BNCC (Base Nacional Comum Curricular), em Metodologias Ativas e nos princípios da educação integral. Hortolândia, juntamente com outras cidades da região, participa ativamente do programa há mais de 10 anos, destacando-se com projetos educacionais de alto impacto.

Em Hortolândia, todas as 60 escolas da rede participaram do programa. Neste ano, o Concurso Cultural buscou incentivar e premiar professores e escolas que apresentaram as melhores propostas de projetos pedagógicos de cidadania.

Em reunião nesta sexta-feira (28/07) órgão e concessionária também definiram cronograma de capacitações das equipes  

O SAMU (Serviço de Atendimento Móvel de Urgência) de Hortolândia, vinculado à Prefeitura, também faz o atendimento de acidentes nas rodovias Anhanguera e Bandeirantes. Para agilizar sua atuação nesses casos, o serviço se reuniu com a CCR AutoBAn, nesta sexta-feira (28/07). 

Na pauta do encontro, o SAMU definiu novos protocolos de comunicação para o atendimento de ocorrências nas duas rodovias administradas pela concessionária. “Ficou definido que a CCR vai disponibilizar um telefone de contato direto com seu centro de controle operacional. Por sua vez, o SAMU vai disponibilizar uma linha direta com a Central de Regulação de Urgências. Assim, vamos otimizar o contato entre os dois lados”, destaca o diretor da Atenção Hospitalar de Urgência e Emergência e do SAMU, Renato Lopes Machado.

Ainda de acordo com o diretor, os acidentes que ocorrem nas duas rodovias são atendidos pela equipes de resgate da concessionária em conjunto com o SAMU. Caso o atendimento tenha vítima que demande vaga na rede de urgência e emergência do município, a concessionária deve comunicar para a Central de Regulação do órgão. Na reunião, o SAMU e a concessionária também definiram um cronograma de capacitações (foto) para suas respectivas equipes previsto para o próximo mês.

O trabalho de educação para o trânsito, realizado pela Prefeitura de Hortolândia, junto aos alunos da rede municipal, no âmbito do Programa Caminhos para a Cidadania, acaba de ser reconhecido pelo Instituto CCR, responsável pela iniciativa. O município foi destaque entre os participantes, recebendo Certificado de Reconhecimento pelo “excelente desempenho no Programa”.

Segundo a Secretaria de Educação, Ciência e Tecnologia, a ação atendeu no município, em 2020, um total de 5.327 alunos de quarto e quinto anos, público alvo do projeto, bem como 198 professores e 87 gestores educacionais da Rede Municipal de Educação.

Por questões sanitárias, em razão da pandemia do Coronavírus, a edição deste ano do “Caminhos para Cidadania” teve o formato reformulado. Aos professores e gestores foram oferecidos cursos online sobre “Competências Socioemocionais” e “Meio Ambiente e Educação para o trânsito”. Já para os alunos, as atividades foram disponibilizadas por meio do Blog Educacional, localizado no site da Prefeitura, na Aba Quer Saber Mais, e via contato entre estes e os professores. Entre as atividades consideradas excelentes, estão as relativas à Semana Nacional de Trânsito, feitas em setembro.

“Queremos parabenizar todos os alunos, professores e gestores que se empenharam em participar e desenvolver o Projeto, mesmo de maneira remota”, afirmam as coordenadoras pedagógicas responsáveis, Carla Borrego Varani e Angélica Miranda.

“Mesmo em um ano tão desafiador e atípico, a cidade fez a diferença pelo percentual significativo de professores que concluíram os cursos disponibilizados – ‘Competências Socioemocionais’ e ‘Meio Ambiente e Educação para o trânsito’ - e pelo envio de evidências de atividades realizadas junto aos estudantes. Esse é o engajamento de que precisamos para que essa ação socioeducacional - presente em cerca de 1,3 mil escolas e movimentando mais de 9 mil professores - siga cumprindo seu papel de promover a transformação das comunidades e contribuir para que essas crianças se tornem cidadãs conscientes, proporcionando um trânsito mais seguro, com menos acidentes e com mais respeito ao próximo e ao meio ambiente”, destaca o Instituto CCR em carta enviada à Secretaria de  Educação, Ciência e Tecnologia.

“Agradecemos imensamente a todos os nossos coordenadores, envolvidos com este projeto, e aos professores das escolas, que, mesmo num ano tão atípico, com o trabalho a distância, conseguiram desenvolver esse projeto que prima pela qualidade de vida, já que o trânsito hoje é uma atividade prioritária no nosso dia a dia, tanto para quem é pedestre como para quem é motorista. Nesse sentido, as nossas crianças são os maiores aprendizes e também os maiores professores. Aprendizes, porque se tornarão adultos muito melhores, conhecendo desde a mais tenra idade como se comportar e se relacionar no trânsito com outras pessoas e com a forma de dirigir. Também professores, porque, em casa, compartilham os seus saberes com seus familiares. Com isso, conseguimos melhorar, de forma muito significativa todos os comportamentos que acontecem no trânsito e, muitas vezes, são inadequados e estão inclusive relacionados com questões ambientais. Ter a CCRAutoban como nossa parceira foi um privilégio”, afirma a secretária de Educação, Ciência e Tecnologia, Sandra Fagundes Freire. 

Evento faz parte do programa Caminhos Para A Cidadania, realizado pela concessionária em parceria com as Secretarias de Educação dos 15 municípios que margeiam o Sistema Anhanguera-Bandeirantes

Qual é o papel do professor na sociedade? Para refletir sobre esta e outras questões, um grupo de 60 professores dos 4º e 5º anos do Ensino Fundamental da rede municipal de Hortolândia participou, na última quarta-feira (24/08), de uma palestra no Teatro Municipal Sylvia de Alencar Matheus, em Vinhedo, promovida pela CCR AutoBAn. O evento faz parte do Programa Caminhos Para A Cidadania, realizado pela concessionária em parceria com as Secretarias de Educação dos 15 municípios que margeiam o Sistema Anhanguera-Bandeirantes.

Com o tema “Marcas do contemporâneo, o perfil do educador e metodologias de ensino e aprendizagem”, a palestra foi ministrada por Luiza Christov, doutora em Educação pela PUC-SP e pós-doutora pela Universidade de Barcelona (Espanha) e pela Universidade de Columbia (Estados Unidos). Além de falar sobre os dilemas e os desafios atuais enfrentados em sala de aula, a palestrante ainda propôs uma reflexão sobre a atuação dos professores. Para Luiza Christov, eles também devem atuar como aprendizes, reconhecendo a constante necessidade de adquirir novos conhecimentos e como comunicadores, já que utilizam o discurso oral como ferramenta de trabalho.