Nota do Ideb de Hortolândia atinge meta
Desempenho das escolas da rede municipal de ensino cresceu 22% nos últimos oito anos
O Ensino Fundamental das escolas municipais de Hortolândia teve um bom desempenho na avaliação do IDEB (Índice de Desenvolvimento da Educação Básica) divulgada neste mês pelo Ministério da Educação. A cidade subiu da nota 4,6 em 2005 para 5,6 em 2012, um aumento de 22%. A meta do governo federal é alcançar em 2022 o índice de 6,0 em todos os municípios brasileiros.
O Índice é calculado pelos técnicos do Ministério da Educação com a finalidade específica de medir a qualidade do ensino, nos mesmos padrões de outros países. Contam para a nota final quesitos como taxas de aprovação e reprovação, além do resultado da Prova Brasil.
A secretária de Educação Sandra Fagundes Freire destacou que o resultado da avaliação é reflexo do excelente trabalho de toda equipe escolar. “O governo federal esperava alcançar o resultado obtido na avaliação de 2011 somente em 2013, isto significa que a qualidade do ensino melhorou muito, mas ainda há o que se conquistar e nós vamos continuar com as propostas de investimento e constante avaliação da aprendizagem de nossos alunos”, ressaltou a secretária.
Sandra observa que a administração municipal está preocupada em oferecer uma escola de qualidade para todas as crianças. “Estamos realizando, também, uma avaliação institucional com alunos, professores, gestores e demais educadores das escolas para mapear o rendimento escolar.”
Avaliação institucional
A avaliação tem como objetivo nortear políticas públicas de âmbito educacional para orientar ações que melhorem a qualidade de ensino. Para isso, foi feito um diagnóstico da rede municipal sobre o nível de competências dos alunos da rede. O projeto prevê quatro etapas: avaliação com os alunos da Educação Infantil por intermédio de questionários com a família e avaliação com os alunos Ensino Fundamental, avaliação do processo ensino-aprendizagem, diagnóstico geral e formação técnico-profissional dos educadores.
A primeira etapa ofereceu informações para traçar ações para melhorias dos índices avaliados quanto à leitura, matemática e produção de texto. Na segunda etapa, o foco é revelar dados do aprendizado dos alunos e avaliar as habilidades e competências necessárias para cada ano escolar, com base na matriz de referência do Saeb (Sistema Nacional de Avaliação). A terceira fase buscou descobrir as necessidades formativas junto aos gestores e familiares para identificação das necessidades e possíveis reformulações de novos planejamentos para atender cada comunidade escolar. A última fase corresponde à capacitação técnica dos profissionais das escolas e à previsão dos cursos que corresponda à área específica de atuação e à melhoria dos serviços prestados.
Sobre o Ideb
O Ideb (Índice de Desenvolvimento da Educação Básica) foi criado em 2007 para medir a qualidade de cada escola e de cada rede de ensino. O indicador é calculado com base no desempenho do estudante em avaliações do Inep e em taxas de aprovação. Assim, para que o Ideb de uma escola ou rede cresça é preciso que o aluno aprenda, não repita o ano e frequente a sala de aula.
Para que pais e responsáveis acompanhem o desempenho da escola de seus filhos, basta verificar o Ideb da instituição, que é apresentado numa escala de zero a dez. Da mesma forma, gestores acompanham o trabalho das secretarias municipais e estaduais pela melhoria da educação.
O índice é medido a cada dois anos e o objetivo é que o País, a partir do alcance das metas municipais e estaduais, tenha nota 6 em 2022 – correspondente à qualidade do ensino em países desenvolvidos. Mais informações no site: ideb.inep.gov.br/resultado.
