Cerimônia festiva, na noite desta terça-feira (04/10), contou com a presença do prefeito Zezé Gomes e da vice-reitora da UFSCar, Profª Drª Maria de Jesus Dutra dos Reis

Uma cerimônia festiva, realizada na noite desta terça-feira (04/10), marcou mais uma importante etapa da parceria entre a Prefeitura de Hortolândia e a UFSCar (Universidade Federal de São Carlos), na área da educação: a formatura de 122 cursistas inscritos nas turmas 1 e 2 do curso de Pós-graduação “Da Escola Pública à Escola Outra: relações com o saber que afetam projetos de vida e do trabalho”. O evento aconteceu no auditório do Colégio Adventista Campineiro, no Pq. Ortolândia, e reuniu cerca de 200 pessoas, dentre elas o prefeito José Nazareno Zezé Gomes, a vice-reitora da UFSCar, Profª Drª Maria de Jesus Dutra dos Reis; e o Prof. Dr. Flávio Caetano da Silva, do Departamento de Educação, que está à frente da Especialização.

“Essa parceria traz um diferencial para a nossa cidade, que é aquilo em que estamos investindo: cuidar das pessoas e cuidar bem das pessoas. Agradeço a todos os presentes, de outras cidades também, e toda a nossa equipe gestora da Educação. É um prazer e é um dever o ensinar e o aprender. Quando os interesses são mútuos, acontecem com leveza, e isso é muito bom”, afirmou Zezé Gomes.

“Hoje estamos celebrando, além de um convênio, o poder público que valoriza a educação. Eu sou muito grato pela abertura que a Prefeitura de Hortolândia tem dado. Quando a universidade e a Secretaria de Educação de um município se unem para dizer que precisamos oferecer não só uma formação, precisamos oferecer saídas. Nós entramos, a partir de março de 2020, em uma pandemia que foi uma tragédia mundial, que também foi uma tragédia educacional. A escola é feita de pessoas, essas pessoas são os professores, os gestores, os diretores, as diretoras, os coordenadores, a supervisão, e também é feita de faxineiras, merendeiras, porteiros. A escola é esse organismo vivo e é ele que está doente, não só pelo fechamento das escolas no distanciamento social, mas também um mal-estar que antecede a pandemia e daí nasceu essa ideia”, afirmou o Prof. Flávio Caetano.

Além da entrega de certificados e fala de autoridades, houve duas apresentações artísticas: uma do Quarteto Musical da Secretaria de Cultura e outra da obra “Uirapuru”, feita pelo Prof. Maurício Ribeiro dos Santos. A Profª Cleide Maria Nunes de Jesus, uma das cursistas, falou aos presentes sobre a experiência de participar do curso, em que se inscreveram 296 profissionais da Educação, somente nas duas primeiras ofertas. Destes, 122 chegaram ao final, após concluírem todas as oito disciplinas, uma delas para elaboração do TCC (Trabalho de Conclusão de Curso). Na terceira oferta, que vai de 2022 a 2023, há 169 matriculados, 21 profissionais de escolas contratadas por meio do Programa Bolsa Creche. 

“Vocês escolheram separar um tempo da vida pessoal de vocês para fazer algo a mais. Então, eu queria dizer que vocês são o centro hoje. Nada disso estaria acontecendo sem vocês, sem esse sonho, sem essa dedicação, sem esse afeto e sem esse pedacinho de vida que vocês nos deram. São vocês as pessoas mais importantes nesse projeto, são vocês que farão a transformação e são vocês que estão com as nossas crianças no dia a dia e sabem o que passam diariamente”, ressaltou a vice-reitora da UFSCar.

Para a diretora do Departamento de Ciência e Tecnologia, Jane Ap. Nery de Carvalho, ao qual o Termo de Cooperação está vinculado, Hortolândia é conhecida na região por apostar em qualidade na educação. “A Secretaria nos dá autonomia para trabalhar e acredita, quando a gente sonha. Se queremos fazer alguma coisa, eles nos dão todo o apoio. Eu não abro mão da Educação de Hortolândia, já neguei outras propostas para ficar aqui, porque o que temos aqui, não temos em município nenhum”, ressalta a gestora.

“Toda a Secretaria de Educação, em conjunto, está com a gente no desafio de fazer uma educação de qualidade no município de Hortolândia. Hoje estamos celebrando o encerramento. Para alguns, desse desafio que foi cursar essa especialização. Não podemos parar, se temos sonhos. Precisamos ir atrás deles e fazer com que esse aprendizado deixe nossa marca e nossa contribuição por onde a gente passa”, lembrou o secretário adjunto de Educação, Ciência e Tecnologia, Renato Muccillo. 

Também participaram do evento os diretores José Menegoro (Ensino Fundamental, Educação Integral e EJA-Educação de Jovens e Adultos) e Simone Locatelli (Educação Infantil); o Prof. Dr. Roberto Marcos Gomes de Onófrio, coordenador do curso de Pós e responsável por ministrar duas disciplinas da Especialização; o supervisor educacional Donizeti Faria; o Prof. Allan Paulo da Silva, representante do colégio, cursistas e familiares.

Evento aberto ao público, às 18h30, será no Colégio Adventista de Hortolândia

A Prefeitura de Hortolândia, por meio da Secretaria de Educação, Ciência e Tecnologia, e a UFSCar (Universidade Federal de São Carlos), promovem, nesta terça-feira (04/10), a cerimônia de formatura das duas primeiras turmas do curso de Pós-graduação “Da Escola Pública à Escola Outra: relações com o saber que afetam projetos de vida e do trabalho”. O evento, aberto ao público, será no Colégio Adventista Campineiro, localizado na Rua Rodrigo Carvalho, 200, no Parque Ortolândia. 

De acordo com o Departamento de Ciência e Tecnologia, responsável pelo Termo de Cooperação, a cerimônia também marca o lançamento da 3ª turma da Especialização, cujos estudos acontecerão entre 2022 e 2023. Simbólico, o evento visa homenagear os 122 formandos e dar as boas-vindas aos 169 ingressantes.

“O Curso foi feito, por meio do Termo de Cooperação, entre a Prefeitura de Hortolândia, através do Secretário Fernando Moraes, e a UFSCar, através do Professor Flávio Caetano. Diferente de outros termos de parceria, neste Termo de Cooperação cada parte tem um papel. Por exemplo, a UFSCar oferece o Moodle, que é o ambiente de aprendizagem virtual, mas quem monta, organiza e estrutura somos nós. Os professores de turma de Hortolândia são os professores que convidamos, que já foram cursistas e participam para nos ajudar. As disciplinas são dadas pelos professores da UFSCar, inclusive alguns são alunos de Doutorado do Professor Flávio Caetano. Então, teremos a formatura do Curso 1 e do Curso 2 e a iniciação do Curso 3”, explica o Professor Dr. Roberto Marcos Gomes de Onófrio, professor da rede municipal de ensino, coordenador do curso de Pós e responsável por ministrar duas disciplinas da Especialização.

SERVIÇO:

Formatura da Pós-graduação da UFSCar, em parceria com a Secretaria de Educação, Ciência e Tecnologia

Data: 04/10, terça-feira

Hora: 18h30

Local: Colégio Adventista de Hortolândia, R. Rodrigo Carvalho, 200, Parque Ortolândia

Prefeitura recebeu, nesta segunda-feira (20/12) visita de comissão de Santa Bárbara d’Oeste para conhecer programas em andamento na cidade, na área educacional

Em Hortolândia, a educação pública disponibilizada pela Prefeitura é referência para municípios da região. Uma comissão de Santa Bárbara d’Oeste esteve na Secretaria de Educação, Ciência e Tecnologia, nesta segunda-feira (20/12), para conhecer programas e projetos em andamento, na cidade. A assessora do prefeito Rafael Piovesan, Daniele Fornasari, e a gestora pedagógica da Secretaria Municipal de Educação da cidade vizinha, Cláudia Daibello, foram recebidas pela diretora Fátima Colevate e membros do Departamento de Ciência e Tecnologia, Roberto Gomes de Onófrio e Marcelo Miquelini, bem como pelo supervisor educacional, Donizeti Chagas de Faria.

Segundo a Secretaria de Educação, Ciência e Tecnologia, a comitiva veio conhecer o trabalho realizado no Centro de Formação dos Profissionais em Educação “Paulo Freire”, junto aos docentes e demais servidores da educação do município, disponibilizando formações gratuitas e de qualidade ao longo do ano, de acordo com o segmento de atuação: Educação Infantil, Ensino Fundamental e EJA (Educação de Jovens e Adultos). Além disso, buscavam informações sobre a parceria com a UFSCar (Universidade Federal de São Carlos), em andamento desde 2020. O projeto acontece em quatro frentes: o curso de Pós-Graduação "Da Escola Pública à Escola Outra: relações com o saber que afetam projetos de vida e de trabalho”, remoto e online; grupo de ateliê biográfico; grupo de trabalho para acompanhar o andamento das pesquisas e o projeto-piloto de intervenção pedagógica em duas escolas municipais da rede, a Emei (Escola Municipal de Educação Infantil) São Sebastião II e a Emef (Escola Municipal de Ensino Fundamental) Helena Futava Takahashi.

“A visita da equipe da educação do município de Santa Bárbara nos trouxe a oportunidade de compartilharmos nossas experiências e os projetos em andamento junto à rede educacional e, ao mesmo tempo, conhecer e aprender com as ricas vivências que elas trouxeram. Na educação pública, é fundamental contribuir para a disseminação de experiências exitosas, que visem inovação e um novo jeito de educar. Acreditamos no poder transformador da educação. Neste sentido, temos trabalhado e buscado parcerias que fortaleçam e contribuam com o trabalho de todos os profissionais da educação”, afirma a diretora de Ciência e Tecnologia, Fátima Colevate.

Emei São Sebastião e Emef Helena Futava Takahashi hospedam projeto pedagógico piloto, que busca pensar a escola pública de outros modos

Duas escolas da Prefeitura de Hortolândia participam de um projeto pedagógico desenvolvido pela UFSCar (Universidade Federal de São Carlos): a Emei (Escola Municipal de Educação Infantil) São Sebastião e a Emef (Escola Municipal de Ensino Fundamental) Helena Futava Takahashi. Desenvolvido pelo Prof. Dr. Flávio Caetano da Silva, do Departamento de Educação da universidade, o “Escola-Outra” inscreve-se na linha da formação continuada, da pesquisa e da extensão universitária com perspectiva de intervenção em ambas as escolas da rede, que contam, respectivamente, com 371 alunos e 295 alunos matriculados. A iniciativa tem apoio da Secretaria de Educação, Ciência e Tecnologia, por meio da Diretoria de Ciência e Tecnologia.

Na noite desta segunda-feira (23/08), o professor realizou uma palestra ao vivo, no âmbito do Programa de Mentoria, da Secretaria de Educação Básica do MEC (Ministério da Educação), voltado a diretores de escolas públicas brasileiras. Durante o evento, anunciou a participação das escolas no projeto-piloto e convidou profissionais docentes e servidores não-docentes a participar da pesquisa-intervenção.

“Trata-se de uma proposta de pensar a escola de outros modos, sob outras perspectivas, de propor o surgimento de uma escola dentro da escola, ou, dito de outro modo, de se efetivar atividades com base em novos pressupostos teóricos a saber: a teoria da relação com o saber e a teoria da biografização como processo formativo. A primeira tem à sua frente o Prof. Bernard Charlot, que é francês e atua na Universidade Federal de Sergipe no presente momento, e a segunda, é encabeçada pela Profa. Christine Delory-Momberger, da Universidade Paris 13, França. A escola que se pretende fazer surgir, se o projeto alcançar êxito, se propõe a superar antigas dificuldades, barreiras e problemas vividos por todos que trabalham e estudam na instituição e também os novos desafios de retomar as atividades presenciais após um ano e meio de fechamento das escolas por força da pandemia da COVID-19”, esclarece o professor Flávio Caetano.

Além da realização do projeto-piloto nestas duas escolas, graças à parceria firmada entre a Prefeitura e a UFSCar, 120 servidores municipais ligados à Educação participam, gratuitamente, do Curso de Pós Gradução "Da Escola Pública à Escola Outra: relações com o saber que afetam projetos de vida e de trabalho", recém iniciado.

“Hortolândia se apresenta neste momento, e a partir dessa formação continuada, como precursora da reflexão em torno de como enfrentar o grave hiato na formação escolar de crianças e jovens. Uma luz no final do túnel”, ressalta o professor pesquisador.

“A oportunidade de refletirmos coletivamente sobre novas práticas pedagógicas, neste momento de pandemia, tem contribuído de forma intensa na ação diária. Temos certeza que a escola-outra refletirá de forma muito positiva no processo educacional de toda rede municipal”, afirma a diretora de Ciência e Tecnologia, Fátima Colevate.

Cerca de 150 profissionais da Educação da Prefeitura de Hortolândia iniciaram, na noite desta quarta-feira (22/04), o curso de pós-graduação lato sensu “Escola Pública: relações com o saber que afetam projetos de vida e de trabalho”, oferecido pela UFSCar (Universidade Federal de São Carlos) na modalidade EAD (Ensino a Distância). Durante a formação, será possível refletir sobre como as relações sociais são construídas e como afetam o dia a dia das escolas. A oportunidade fortalece o debate do papel de cada um dentro da escola, uma vez que a formação abrange desde profissionais de zeladoria, professores, até gestores da Secretaria de Educação. De acordo com a secretária de Educação, Ciência e Tecnologia, Sandra Fagundes Freire, os profissionais na universidade, pensando no ambiente escolar e na comunidade que a envolve, fortalece ainda mais as qualificações que já são oferecidas pela Prefeitura aos servidores da Educação.

“Esta pós-graduação vai além dos professores. Ela abrange desde a zeladoria até a gestão escolar, todos com a pretensão de realizar um bom debate sobre as transformações que a escola pública tem passado. Esta formação é muito importante principalmente neste momento em que implementamos a Educação Integral, ação que aumenta significativamente a permanência  de profissionais dentro da escola. Sabemos que a aprendizagem acontece, também, a partir da experiência de vida dos profissionais. Poder discutir e aprimorar este debate nos faz compreender melhor todas as relações que perpassam o ambiente escolar, além de melhorar cada vez mais a aprendizagem. Desejamos que a escola seja sempre lugar de alegria e construção, um ambiente propício para que a criança seja feliz e tenha boas experiências”, detalhou Sandra.

Entre os pós-graduandos está o zelador Yuri Diego de Medeiros, de 33 anos, que trabalha na Emeief (Escola Municipal de Educação Infantil e Ensino Fundamental) Jardim São Pedro. Formado em Tecnologia em Gestão Ambiental, ele conta que está ansioso e motivado com o curso da UFSCar. “Eu quero me aprofundar e entender o universo do saber, conhecendo um conceito diferenciado, que eu nunca estudei antes: o conceito construtivista, cujo principal foco é o desejo de aprender”, destacou.

A educadora Rosângela Sales Santana, de 42 anos, trabalha na Emei (Escola Municipal de Educação Infantil) Santa Clara. “Me interessei por este curso pela UFSCar ser referência de universidade e também pelo tema, que trabalha a escola pública, local onde sempre trabalhei. Este curso é um grande passo que dou para minha profissionalização. Agradeço à Prefeitura por ter possibilitado mais esta capacitação aos profissionais da Educação. Quero crescer profissionalmente dentro da minha cidade e usar este aprendizado com sucesso”, enfatiza Rosângela.

A UFSCar (Universidade Federal de São Carlos) prorrogou até o dia 8 deste mês o prazo de pré-inscrição no curso de pós-graduação lato sensu “Escola Pública: relações com o saber que afetam projetos de vida e de trabalho”. A formação é voltada aos profissionais da Educação da Prefeitura de Hortolândia.

São 200 vagas para a formação, realizada na modalidade EAD (Ensino a Distância). O curso está previsto para começar no dia 15 de abril, com 400 horas de duração (um ano). A UFSCar emitirá certificados aos alunos concluintes.

Os interessados precisam enviar ao endereço eletrônico O endereço de e-mail address está sendo protegido de spambots. Você precisa ativar o JavaScript enabled para vê-lo. , dentro do prazo previsto, os seguintes documentos em formato PDF: RG, CPF, comprovante de residência, comprovante de vínculo com a Prefeitura de Hortolândia (holerite, contrato), além de currículo. A seleção será por ordem de inscrição e o envio incompleto da documentação acarreta na desclassificação do interessado.

De acordo com a Secretaria de Educação, Ciência e Tecnologia, o curso é destinado a todos os profissionais da Educação, como diretores, assistentes de direção, coordenadores pedagógicos, professores, educadores, agentes educacionais e demais servidores, desde que já tenham graduação anterior, em qualquer área.